CORRESPONDENCIA DECIR/HACER: APLICACIONES EN ESCENARIOS CLÍNICOS Y EDUCATIVOS
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Resumen
El presente escrito describe y analiza la investigación empírica sobre la relación de correspondencia decir/hacer desde una perspectiva operante. Hace énfasis en los diversos procedimientos de entrenamiento en correspondencia y su aplicación en escenarios clínicos y educativos.
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Delgado Sánchez, U. (2010). CORRESPONDENCIA DECIR/HACER: APLICACIONES EN ESCENARIOS CLÍNICOS Y EDUCATIVOS. Revista Electrónica De Psicología Iztacala, 7(2). Recuperado a partir de https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/21657