PERCEPCIÓN DE COMPETENCIAS Y DISPOSICIÓN PARA LA COLABORACIÓN INTERPROFESIONAL EN ESTUDIANTES DE LA FES IZTACALA

Resumen

La educación interprofesional es una estrategia que permite la integración de grupos colaborativos de distintas profesiones en pro de la eficiencia y mejora de la atención de salud. Para poder implementar acciones de educación interprofesional es necesario evaluar las competencias y la disposición que tienen los estudiantes para colaborar con miembros de otras profesiones. Para estimar la percepción de competencias y disposición para la colaboración interprofesional en estudiantes de la FES Iztacala, UNAM, se realizó un estudio con diseño transversal, en el que se aplicaron en línea dos escalas, una evaluó la percepción de competencias y otra la disposición para el aprendizaje interprofesional en una muestra de 126 estudiantes de seis licenciaturas del área de la salud. La consistencia interna de los dos instrumentos usados fue adecuada, con valores de alfa de Cronbach de 0.932 y 0.748 respectivamente. El puntaje global en el instrumento que indaga la autopercepción de la capacidad en las competencias interprofesionales fue de 43 a 104 puntos, este último valor corresponde a la calificación máxima posible para dicho instrumento; la mediana fue de 84 y el rango intercuartílico de 20. El puntaje global en el instrumento que indaga la disposición para la educación interprofesional fue de 63 a 114 puntos, tan solo son dos puntos abajo del máximo posible; la mediana fue de 85 y el rango intercuartílico de 9. Se hace hincapié en la importancia de medir las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje interprofesional, con la intención de promover que se lleven a cabo reformas educativas que incorporen la construcción de competencias para la práctica interprofesional en el área de atención a la salud. Los participantes se percibieron con buen dominio de las competencias interprofesionales. La disposición para el aprendizaje interprofesional fue moderada.