The knowledge of chemistry in secondary education: difficulties from the teachers’ viewpoint

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Sheila Rodrigues Oliveira
Leandro José Santos
Juliana Cristina Tristão
Helga Gabriela Aleme
Gilson Teixeira de Freita
Frank Pereira de Andrade
Fernando César Silva
Dayse Carvalho da Silva
Ana Luiza de Quadros

Resumen

El presente trabajo investiga los contenidos de química que los profesores de bachillerato brasileños encuentran difíciles de trabajar dentro del aula, así como las estrategias y los recursos pedagógicos que emplean para enseñar tales contenidos y cómo los estudiantes los ven. Las entrevistas con 79 profesores de bachillerato de química del Estado de Minas Gerais revelan un sobreénfasis en cálculos en detrimento de la comprensión conceptual.

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