Desescolarizados y desafiliados: nuevas problemáticas de los jóvenes de educación media superior en México

Francisco Miranda López

Resumen


Este trabajo discute los procesos de desescolarización

y desafiliación educativa que experimentan

los jóvenes de educación media

superior en México. A partir de la situación

de vulnerabilidad social que los caracteriza, se

identifica el patrón de crecimiento de este nivel

educativo, destacando los problemas de segmentación,

eficiencia interna y calidad educativa.

Se propone, asimismo, una caracterización

empírica y conceptual de los jóvenes desescolarizados

y desafiliados, al la cual se suma una

sistematización cualitativa de los temas que reflejan

las tensiones entre la cultura escolar y la

cultura juvenil consideradas como factores de

desafiliación educativa.


Palabras clave


vulnerabilidad social, desescolarización, desafiliación educativa, cultura juvenil, cultura escolar

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DOI: http://dx.doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2014.11.65004

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Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, Año 11, No. 22, marzo-agosto 2019, Revista semestral, editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México, D. F. a través de la CUAED y la Dirección de Bachillerato a distancia, Circuito Exterior, Ciudad Universitaria C.P. 04510, México, D. F. Teléfonos 5622-8711, Correo electrónico guadalupe.vadillo@gmail.com, Editor responsable: Guadalupe Vadillo Bueno, Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No 04-2010- 120613024600-203, ISSN 2007-4751, Responsable de la última actualización de este número: Gubisha Ruiz Morán, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, Circuito Exterior, Ciudad Universitaria C. P. 04510, México, D. F., fecha de última modificación el 31 de agosto de 2019. Los artículos de este portal sólo pueden reproducirse con fines no lucrativos, sin mutilaciones, citando la fuente completa y la dirección electrónica. Los artículos firmados son responsabilidad exclusiva de los autores.