Evaluación de la enseñanza de Bioquímica en Odontología. Reporte de dos años

Gloria Gutiérrez Venegas, Sergio Sánchez García, Silvia Maldonado Frías

Resumen


Introducción: Las ciencias básicas abordan una serie de contenidos temáticos que en ocasiones son considerados muy lejanos de la práctica clínica, por esta razón un gran porcentaje de los estudiantes, cuyo propósito fundamental es el manejo de pacientes, no identifican la importancia de esta materia en el plan de estudios de la carrera. Para resolver esta problemática en la Escuela de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México, se ha trabajado en el desarrollo de la enseñanza experimental en bioquímica con el fin de que los alumnos tengan una mejor comprensión de los temas que se imparten en la teoría. Objetivo: Analizar la encuesta de opinión de los estudiantes con respecto al curso experimental de bioquímica en dos diferentes generaciones (2000-2001 y 2001-2002). Materiales y métodos: La investigación se llevó a cabo con los estudiantes del primer año de la escuela de Odontología. La encuesta se resolvió de manera anónima y voluntaria y evaluó seis aspectos del curso experimental que consistieron en: Comunicación, evaluación, desarrollo de nuevas habilidades, clima organizacional, evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje y desempeño del profesor. La evaluación del curso experimental se llevó a cabo por medio de la obtención de medias y desviación estándar (± 1 DE) se compararon las medias y su conjunto a través de la prueba t de Student para muestras independientes, utilizando el programa SPSS para Windows, versión 12. Resultados: Un total de 499 estudiantes participó por el ciclo 2000-2001 y 430 durante el ciclo 2001-2002. La media de 2000-2001 vs 2001-2002 de las diferentes categorías fueron las siguientes: Comunicación 75.46 ± 17.25 vs 80.54 ± 15.25, evaluación 83.21 ± 14.48 vs 88.66 ± 10.93, desarrollo de nuevas habilidades 70.90 ± 21.10 vs 78.38 ± 18.33, clima organizacional 76.00 ± 18.25 vs 81.17 ± 14.84, evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje 78.80 ± 17.46 vs 83.51 ± 15.02, desempeño del profesor 85.17 ± 15.54 vs 90.58 ± 11.51. La media de la evaluación de la enseñanza experimental entre el periodo 2000-2001 y 2001-2002 fue la siguiente 78.58 ± 14.43 vs 84.04 ± 11.65 respectivamente. Las diferencias que se observaron entre un ciclo y otro fueron estadísticamente significativas (p < 0.001). Nosotros concluimos que la encuesta es una herramienta útil para el mejoramiento en el proceso de enseñanza experimental de Bioquímica.

Palabras clave


Bioquímica; odontología; enseñanza

Texto completo:

PDF


Contacto:

Mtra. Claudia S. De León De León Torres

cdeleont@gmail.com -deleon@fo.odonto.unam.mx

Tel. (55) 5623 22 07

ISSN: 1870-199X