EMOCIONES: FACTOR DE CAMBIO EN EL APRENDIZAJE

Sergio Zepeda Hernández, Rocío Abascal Mena, Erick López Ornelas

Resumen


De manera cotidiana los profesores enfrentan en las aulas actitudes negativas que dificultan la interacción entre docentes y alumnos; por consiguiente, esto afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestra investigación busca obtener evidencia bajo un enfoque cualitativo y método etnográfico de cómo la inclusión de emociones en la didáctica,
puede generar un factor de cambio motivacional positivo en el proceso de aprendizaje. Mostramos que incluir un pequeño rasgo de emoción, puede mejorar notablemente la motivación de los estudiantes por aprender


Palabras clave


educación, didáctica, ludificación, interacción educativa.

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