Montigny, C., Forget, J., Caron, P.-O., Valois, P., & Leroux-Boudreault, A. (2017). La gestion des comportements d’élèves en salle de classe en fonction du type de programme de renforcement social utilisé par une enseignante. Acta Comportamentalia: Revista Latina De Análisis Del Comportamiento, 25(4). Recuperado a partir de https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/62676