Reflexiones en torno a las asignaturas de solfeo y entrenamiento auditivo en la Escuela Nacional de Música

Resumen

EN ESTE ENSAYO, EL AUTOR ESTUDIA LAS ASIGNATURAS DE SOLFEO Y ADIESTRAMIENTO AUDITIVO DESDE TRES PERSPECTIVAS: HISTÓRICA, CURRICULAR Y METODOLÓGICA. EN PRIMER LUGAR, INDAGA EL ORIGEN DE CADA ASIGNATURA Y SU INCLUSIÓN EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE LA ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA DE LA UNAM; EN SEGUNDO TÉRMINO, LAS COMPARA, Y POR ÚLTIMO, SEÑALA LOS PROBLEMAS QUE HA ENFRENTADO AL IMPARTIRLAS. EN LAS CONCLUSIONES, DESTACA TRES PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN MUSICAL ACTUAL: EL CULTIVO DE LA MENTALIDAD CURRICULAR, EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y EL APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL