Procesos de autorregulación generados por alumnos del SUAyED de la licenciatura en Trabajo Social de la UNAM

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Publicado: mar 1, 2024
Actualizado: 2024-03-01
Versiones:
2024-03-01 (2)
DOI: https://doi.org/10.22201/ents.20075987p.2023.33.86985

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Aída I. Valero Chávez

Resumen

Se trata de una investigación exploratoria, mixta, que se efectuó en el año 2022, a través la Escala de Aprendizaje Autorregulado en contextos virtuales propuesto por Rebeca Berry y José Martínez. (Berridi, Ramírez Rebeca, José I. Martínez Guerrero, 2017), a muestra intencionada de 100 alumnos del Sistema Abierto que cursan el 9º, semestre de la licenciatura en Trabajo Social. Se analizan las fases y acciones de autorregulación emprendidas por los alumnos en la planificación, desempeño y reflexión del aprendizaje, para implementar estrategias de apoyo y mejorar la eficacia terminal.

Detalles del artículo

Cómo citar
Valero Chávez, A. I. . (2024). Procesos de autorregulación generados por alumnos del SUAyED de la licenciatura en Trabajo Social de la UNAM. Trabajo Social UNAM, (33). https://doi.org/10.22201/ents.20075987p.2023.33.86985 (Original work published 19 de octubre de 2023)

Citas

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