Eutopía

El papel de la educación media superior en el mundo

2024-04-09T13:33:05-05:00

El número 39 de la revista Eutopía está dedicado a “El papel de la educación media superior en el mundo”, tema trascendental para el Colegio de Ciencias y Humanidades. La publicación está conformada por 16 artículos de 29 autores y autoras, quienes profundizan en los modelos educativos, planes de estudio de diversas asignaturas, aspectos de los aprendizajes y herramientas de apoyo, así como sobre las Tecnológicas de la Información y la Comunicación que funcionan como recursos para la docencia.

Colaboradores

2024-04-12T13:51:37-05:00

Las olas del feminismo resultados de la estrategia an la materia de igualdad de género

2024-04-12T11:44:11-05:00

El presente artículo expone algunos de los resultados de una estrategia de enseñanza-aprendizaje sobre las Olas del feminismo, que diseñaron e implementaron profesoras que impartieron la materia de Igualdad de Género en el plantel Vallejo. Los resultados muestran que las y los estudiantes pudieron reconocer el desarrollo histórico del feminismo, las principales demandas y representantes de cada Ola, y sensibilizarse acerca de la importancia y el impacto del feminismo en sus vidas.

El Colegio de Ciencias y Humanidades, un recuento de los desafíos y oportunidades de la (pos) Covid-19

2024-04-12T12:22:29-05:00

La Covid-19 ha provocado retos importantes en la vida social, particularmente, en la escuela en cualquier nivel educativo. En el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), sin olvidar los temas críticos relacionados con la problemática de la brecha digital tanto de estudiantes como de profesores, entre las oportunidades que paradójicamente nos ofrece, se encuentra la potenciación del papel de los docentes, un salto en las competencias digitales y la revalorización de la escuela como un pilar esencial en la construcción y bienestar de toda sociedad como espacio insustituible de formación y socialización, de los valores (éticos, filosóficos, culturales, etcétera) sobre los que descansa la convivencia colectiva.

Reforma y cambio curricular para una docencia alternativa en la educación media superior

2024-04-12T12:33:27-05:00

En este trabajo se discuten cuestiones relacionadas con el cambio curricular como un eje para lograr las transformaciones requeridas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el nivel medio superior. Se revisan los alcances y las limitaciones para generar el cambio, las posibilidades de la transformación, el proceso del cambio curricular y su implementación.

El papel del Colegio ante los movimientos migratorios

2024-04-12T12:12:05-05:00

El presente artículo aborda el compromiso de la escuela media superior ante los fenómenos socio políticos y culturales de la sociedad. Analiza su relación con los movimientos migratorios del país y las habilidades de lectura y escritura que practican los estudiantes para reflexionar sobre esta problemática. Propone una secuencia didáctica para explicar el contexto de la migración y un análisis comparativo de una nota informativa, un artículo de opinión y un cuento sobre este mismo tema.

¿Cómo enseñar Biología Tisular?

2024-04-12T13:05:45-05:00

*Artículistas invitados

Perdedores y ganadores de la pandemia de Covid-19

2024-04-12T13:21:07-05:00

En este artículo se abordan algunos problemas derivados de las medidas implementadas para combatir la pandemia de Covid-19: confinamiento, desempleo, pérdida de libertades individuales, quiebra de empresas y alteraciones en la salud física y mental. En contraste, se menciona a los grupos que se han beneficiado con la pandemia: los nuevos millonarios, los billonarios, las grandes empresas tecnológicas y las grandes farmacéuticas. También se presenta información sobre los ensayos de escenarios pandémicos realizados por organismos e instituciones internacionales.

Narrativa y ecología de saberes

2024-04-12T13:41:20-05:00

El propósito de este artículo es presentar reflexiones sobre el papel de la narrativa como un discurso actual, contribuyendo significativamente al diseño curricular de los contenidos del sistema educativo. Para esto, se abordan aspectos generales de cómo se ha ido generando para dilucidar cómo es asumido en la actualidad desde la escuela.

El pensamiento crítico y la educación

2024-04-11T14:07:56-05:00

Se explica que el trabajo del pensamiento crítico en la educación es indispensable para enfrentar los retos del presente y el futuro, especialmente en el contexto de la cuarta revolución industrial. Se analiza el significado del concepto pensamiento crítico y se reflexiona sobre la diferencia entre reducir éste al trabajo en el aula de un conjunto de contenidos procedimental a concebir el pensamiento crítico de una forma más amplia e integral, más como una actitud ante el mundo.

Bosquejo de las redes sociales para los aprendizajes

2024-04-11T14:14:59-05:00

Los jóvenes utilizan las redes sociales como un pasatiempo, las reconocen y usan sus herramientas. En ellas, son consumidores de contenidos. En contraste, un planteamiento didáctico resulta posible desde la interacción digital de los alumnos. Para lo cual, el artículo ejemplifica con Wikipedia, Facebook y Tik Tok sus posibles aplicaciones en la educación.

Hacia una nueva conceptualización de química

2024-04-11T14:27:35-05:00

Cuando se menciona el significado de química, los alumnos de bachillerato no le encuentran sentido y la asignatura se vuelve mecánica y llena de significados extraños. En este escrito se pretende darle un mejor sentido a tal definición, para así lograr atraer a los estudiantes, extrapolar lo que estudia la química a una realidad social y cultural del ser humano; para el profesor, es una invitación a la reflexión de su práctica y de los objetivos que perseguimos como educadores del nivel medio superior.

El liderazgo académico y el uso de la nuevas tecnologías de la información y comunicación en el entorno de la pandemia del Covid-19

2024-04-11T14:34:52-05:00

El presente artículo se realiza a partir del confinamiento ocasionado por la pandemia de Covid-19, que restringió las actividades esenciales para la sociedad mexicana, entre estas, la educativa. Por lo que el tema principal es el papel del docente como líder, inmerso en esta nueva normalidad, con la finalidad esencial de fomentar el desarrollo de los aprendizajes y el rol que ejerce en los estudiantes y en su práctica académica, en el diseño, operación y evaluación donde se localiza el uso de internet como herramienta educativa. Además, tienen que comprender las necesidades y los problemas a los que se enfrentan los actores de la educación, los cuales deben estar dotados de recursos esenciales y pertinentes para el dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), aplicadas a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), para el desarrollo de sus competencias educativas necesarias ya adquiridas antes de la pandemia, sin dejar de lado las socioemocionales y las disciplinares como: la autorregulación, la motivación, la determinación, el trabajo en equipo, la adaptabilidad, la perseverancia y la tolerancia, la comunicación asertiva y la resolución de conflictos. El liderazgo que desarrollen los profesores al respecto debe estar en función directa a las capacidades y aptitudes de los estudiantes para que, en esta nueva normalidad el poder de adaptación de ambos actores en los procesos de enseñanza y de aprendizaje se obtenga la eficiencia requerida para cubrir los objetivos institucionales y operativos.

Tommy Ingberg El sentimiento a través de la foto

2024-04-11T13:49:34-05:00

Tommy Ingberg (1980, Sucecia), es un fotógrafo y artista visual. Trabaja con fotografía y edición de imágenes digitales, creando montajes fotográficos surrealistas, minimalistas y autorreflexivos que tratan sobre la naturaleza, los sentimientos y los pensamientos humanos.

La relevancia del Modelo educativo del CCH en el mundo actual: entre lo académico y la formación humana

2024-04-09T13:38:49-05:00

Desde hace más de un siglo, el bachillerato ha constituido una preocupación constante en la agenda educativa nacional. Durante ese tiempo se han desarrollado distintos modelos para este nivel, los cuales han buscado formar a los jóvenes no sólo desde el punto de vista académico, sino también desde una perspectiva humana y social. A partir de su fundación, el Colegio de Ciencias y Humanidades (cch) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha tenido presente estos aspectos y ha buscado armonizarlos de una forma particular. El presente artículo reflexiona sobre el surgimiento del Modelo Educativo propuesto por el CCH, sus avances y los obstáculos que esta manera de abordar el aprendizaje ha tenido en el Colegio. Se subraya la importancia que ha tenido para los estudiantes -considerando, sobre todo, que se encuentran en la etapa crucial de la adolescencia y están inmersos en un mundo
cada vez más complejo– y su impacto en la formación integral de los adolescentes. Para ello, se realiza una revisión bibliohemerográfica y se analizan los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes del Colegio.
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Asignaturas de lengua y contenido: una necesidad para la continuidad del Inglés en el bachillerato

2024-04-09T14:00:06-05:00

El aprendizaje de lenguas extranjeras es imprescindible en el desarrollo de los estudiantes universitarios para afrontar tanto los retos profesionales como los laborales de la actualidad. En este campo, México presenta un atraso considerable, especialmente en aquellos alumnos provenientes de instituciones públicas.
Este trabajo presenta el análisis de los resultados de un estudio preliminar realizado en 2020 orientado al
reforzamiento en el aprendizaje del idioma inglés mediante asignaturas de lengua y contenido en el bachillerato de la UNAM en México.

Enseñanza de la Filosofía y aprendizajes significativos

2024-04-09T14:24:14-05:00

En este artículo se propone una discusión sobre el tema de los aprendizajes significativos en la enseñanza de la filosofía. Se inicia con una breve definición de aprendizaje significativo. Luego, se exponen algunos problemas de la enseñanza tradicional de la filosofía. Especialmente, se tratan los problemas del aprendizaje memorístico y enciclopédico, así como los obstáculos
de aprendizaje derivados de algunas ideas previas y prejuicios sobre la filosofía. Se concluye que se necesita comprender el significado de algunos conceptos filosóficos clave para el desarrollo del pensamiento crítico.

La enseñanza de la Comunicación en latinoamérica: el caso de Colombia, Argentina y el CCH, México

2024-04-11T13:37:58-05:00

El presente texto describe algunos puntos de cómo se enseña comunicación en Colombia y Argentina en el nivel equivalente al medio superior, se analizan aspectos teóricos, didácticos y se retoman ideas para elaborar una propuesta para el Taller de Comunicación del CCH.

El papel de la educación media superior en el mundo

2024-04-09T13:28:46-05:00