Propiedades Psicométricas del Inventario AAQ-II de Evitación Experiencial en Universitarios Mexicanos

Contenido principal del artículo

Bertha Lidia Nuño Gutiérrez
Mtra. Iliana Ofelia Poblano-Sánchez

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas del Inventario AAQ-II que evalúa la Evitación Experiencial (EE), y su relación con la ansiedad (AN). Participaron 327 estudiantes universitarios de 18 a 41 años de la Escuela Normal Oficial de León. Se evaluó la EE mediante el AAQ-II y la ansiedad con el Inventario de Beck, aplicados vía Google Forms. Se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, se estimó la consistencia interna y se establecieron puntos de referencia para la EE. Se identificó una estructura unifactorial con ocho ítems que mostró buenos índices de ajuste y una consistencia interna adecuada (ω= .85). El promedio de EE fue 11.26 y el de AN 11.35, sin diferencias significativas entre hombres y mujeres. Se encontró una correlación positiva y significativa entre EE y AN, con un tamaño de efecto grande. En conclusión, el AAQ-II-8 demostró buenas propiedades psicométricas, validando su estructura unifactorial y confiabilidad, por lo que se recomienda su uso como instrumento de auto-reporte para evaluar la evitación experiencial, además de sugerir continuar con estudios en poblaciones clínicas para ampliar su validación.

Detalles del artículo

Cómo citar
Nuño Gutiérrez, B. L., & Poblano-Sánchez, I. O. (2025). Propiedades Psicométricas del Inventario AAQ-II de Evitación Experiencial en Universitarios Mexicanos. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 17(2), 15–23. Recuperado a partir de https://www.revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/article/view/91798

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Biografía del autor/a

Mtra. Iliana Ofelia Poblano-Sánchez, Escuela Normal Oficial de León

Es una profesionista que ha trabajado en el ramo educativo por más de quince años. Su objetivo
es conseguir logros dentro de la institución, contribuyendo con mi experiencia profesional,
actitud y ética. De igual manera, le interesa especializarse en las actividades de investigación.
Sus áreas de experiencia son la docencia y coordinación de inglés, así como la psicoterapia cognitivo-conductual con niños y niñas.