ESTILOS DE AFRONTAMIENTO DE PROFESORAS EXPUESTAS A VIOLENCIA DE GÉNERO

Resumen

El objetivo es explorar el uso de los estilos de afrontamiento de  263 profesoras entre 21 y 61 años, de todos niveles educativos del estado de Chihuahua. Diseño no experimental, descriptivo y explicativo, de corte transeccional. Instrumento utilizado: Estilos de afrontamiento  de Lazarus y Folkman modificado por Carmona-García y Vega-Villanueva (2012). Resultados:   El estilo  de afrontamiento más  utilizado por las profesoras ante las  situaciones violentas que viven con sus compañeros varones en el trabajo es el de  “Planeación y Aceptación de la Realidad”, en segundo término “Reevaluación positiva” y el menos usado es  “Búsqueda de Apoyo Social”. Existe una correlación positiva (r=.79**) entre el estilo  “Planeación y Aceptación de la Realidad” y  “Reevaluación Positiva”, sugiriendo que las maestras conjuntan su  responsabilidad y hacen uso de sus propios recursos para solucionar el problema.