LA ROTACIÓN MENTAL Y LA COMPRENSIÓN DE PALABRAS EN INFANTES DE 12 MESES DE EDAD

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Ixchel Peyrot Negrete
Elda Alicia Alva Canto

Resumen

El objetivo del presente estudio es conocer si existe relación entre la comprensión de las palabras y la rotación mental. Participaron trece infantes de 12 meses de edad de desarrollo típico. Se midió el tamaño de vocabulario de los infantes mediante el CDI MacArthur-Bates y dos tareas de rotación mental fueron diseñadas bajo un procedimiento de preferencia a la novedad. En una tarea los ensayos de familiarización se presentaron en silencio y en la otra tarea se presentó una clave verbal; los ensayos de prueba fueron en silencio. Se encontró una correlación significativa entre las palabras comprendidas y la rotación mental, independientemente de la variable género o el tipo de tarea. Se encontraron relaciones con las siguientes categorías semánticas: Adverbios locativos, Muebles y cuartos de la casa, Personas y Vehículos (reales o juguetes). Las correlaciones mostraron la experiencia que los infantes tienen con las palabras en relación con el reconocimiento de los objetos, ya que las palabras se usan para identificar y categorizar objetos aún cuando se presenten desde diferentes ángulos.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Peyrot Negrete, I. ., & Alva Canto, E. A. . (2022). LA ROTACIÓN MENTAL Y LA COMPRENSIÓN DE PALABRAS EN INFANTES DE 12 MESES DE EDAD. Revista Electrónica De Psicología Iztacala, 25(4). Recuperado a partir de https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/84300
Biografía del autor/a

Ixchel Peyrot Negrete, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesora titular “C” de tiempo completo.

Elda Alicia Alva Canto, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México

Candidata a la obtención del Doctorado en Análisis Experimental de la Conducta.