TALLER DE HABILIDADES SOCIALES POST-CONFINAMIENTO PARA NIÑOS CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

Resumen

Cuando en 2020 se declaró la pandemia por Covid-19 como emergencia sanitaria, se cerraron las escuelas y se hizo la recomendación de aislarse en casa; estas medidas trajeron consigo consecuencias psicológicas y socioemocionales, entre las que estuvieron las dificultades de aprendizaje y socialización, que se exacerbaron en la población con Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), grupo que ha sido poco estudiado en el contexto de este fenómeno. El objetivo planteado fue analizar los efectos de la implementación de un taller orientado a la socialización en niños con BAP posterior a la pandemia por Covid-19. Para tal efecto, se diseñó una intervención de 10 sesiones, donde se abordaron habilidades de escucha, seguimiento de instrucciones y espera de turnos. Se registraron volumen de voz, aproximación y pedir apoyo a otros, involucrarse en actividades sin perturbar, espera de turnos al hablar y seguimiento de instrucciones, en 4 niveles. Participaron 4 niños inscritos al Servicio de Educación Especial y Rehabilitación de la FES Iztacala, UNAM. En la evaluación inicial predominaron los niveles bajos o nulos particularmente para pedir apoyo a otros, espera de turnos y seguimiento de instrucciones; mientras que en la evaluación final se observaron niveles medios y altos en todas las categorías, que se tradujeron en un Cambio Clínico Objetivo (CCO) significativo en todos los casos. Se plantea ampliar la muestra, así como hacer un seguimiento sistemático de la intervención para favorecer mejores resultados en el comportamiento social de los participantes.