La equidad de género como reconocimiento de la diferencia.

Abstract

La finalidad de este escrito consiste en reflexionar sobre la pertinencia de la equidad de género en la currícula del bachillerato por ser éste un aprendizaje transversal. El contexto sobre el que se inscribe esta reflexión es el de concebir a la equidad de género como aprendizaje transversal por contribuir de manera eficaz en la formación de personas autónomas y coadyuvar en el logro de una educación integral por trascender la simple exposición y memorización de contenidos en un mero proceso de formación de seres humanos ‘obedientes’.