EDUCACIÓN FAMILIAR: UN PANORAMA DE LOS ROLES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo identificar los roles de género mediante la educación familiar, para ello, se utilizó un estudio descriptivo, bajo el paradigma interpretativo, apoyado en el método fenomenológico; la población muestra estuvo integrada por 118 estudiantes universitarios adscritos a una institución pública, y para la recopilación de los datos se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario con 18 preguntas abiertas para la identificación del perfil sociodemográfico de los estudiantes y una escala tipo Likert sobre la educación familiar y roles de género, ambos de tipo exprofeso. El análisis e interpretación de los datos se realizó mediante el programa Microfoft Excel. Con base en la investigación se obtuvieron resultados contrastantes por parte de las respuestas de los estudiantes, en general, están totalmente de acuerdo en que existe una diferencia entre el sexo y el género; en que el matrimonio implica una pérdida de independencia mayor para las mujeres; en desacuerdo con el modelo femenino que establece la religión, a partir de ciertos valores y principios; y en contra del despido de personal femenino en las empresas debido a causas injustificadas. Entre las conclusiones obtenidas mediante la interpretación de los resultados, se infiere que la población muestra, de forma general, opina que la educación es necesaria para el desarrollo de las capacidades intelectuales y sociales, además de que reconoce que los roles de género son fundamentales en la representación cultural y el contexto social.