La dimensión ciencia-tecnología-sociedad del tema de ácidos y bases en un aula del bachillerato

Resumen

Este trabajo tiene como base el uso de modelos y la estructuración de una unidad didáctica con tres secuencias de aprendizaje, para introducir la dimensión Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la enseñanza de ácidos y bases a nivel preparatoria. La introducción incluye una revisión general sobre los fundamentos teóricos de la dimensión CTS, la modelización en la enseñanza de las ciencias y la construcción de unidades didácticas. Se argumenta la importancia del tema de ácidos y bases y se discute el diseño de una secuencia CTS sobre este tema para su aplicación en una clase de sexto semestre de preparatoria en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México.