DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.4

Publicado: 2025-11-27

Editorial

Saberes ancestrales y educación química: hacia una enseñanza situada, plural y comprometida con la justicia epistémica

Alejandra García Franco, Rosa María Catalá Rodes

1-5

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Didáctica de la Química

La Terra Preta de Índio: una reflexión ancestral para la enseñanza contemporánea de la química

Aline Villarreal, Rodrigo Villarreal, Hugo Ortiz-Moreno, Rogelio Cuevas-García

6-20

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Implementación de una secuencia didáctica basada en la autenticación del Códice Maya de México en el programa de Ciencia Forense de la UNAM

Ana María Sosa Reyes, Luis Jiro Suzuri-Hernández, Miguel Ángel Martínez Carrillo, Zoraida García-Castillo, Alexa Villavicencio Queijeiro, Corina Solis Rosales

21-39

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Nixtamalización en el laboratorio: del grano de maíz a la tortilla

Mario Omar García-Sánchez, Carlos Sánchez-Bracamontes

40-50

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Ciencia y tradición: aprender química a través del Quillay (Quillaja saponaria), promoviendo la educación intercultural

Francisco Velasquez-Semper, Mario Quintanilla Gatica, Bastian Gatica Muñoz, María Beatriz Sepúlveda Pérez

51-61

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Articulación entre conocimientos locales y científicos en narrativas híbridas: estudio con profesores y estudiantes de química en Mozambique

Sergio Francisco Tsembane, Keila Bossolani Kiill

62-79

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El ñeque: bebida tradicional y su papel en la enseñanza de la fermentación alcohólica

Andrea Aristizábal Fúquene, Styven José Álvarez Suárez, Karen Patricia Agudelo Arteaga

80-90

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Investigación Educativa

Uso y explotación de los recursos alimentarios vegetales por comunidades indígenas de Quilmes, provincia de Buenos Aires, Argentina: una propuesta de articulación entre la química y la arqueología

Florencia Cintia Vázquez, Damián Alberto Lampert

91-104

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Autoevaluación de la práctica de enseñanza de la química y cualificación desde la enseñanza intercultural

Julio César Tovar-Gálvez, Manuel Arturo Coca Fonseca

105-128

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Comunicación

De los saberes tradicionales a los medicamentos: el caso de Psidium guajava

Berenice Martínez Cuatepotzo, Adriana Jaramillo Alcantar

129-140

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Chuquiragua: una revisión bibliográfica sobre sus compuestos fenólicos y su aplicación

Ariel Puma-Solorzano, Samanta Marcillo-Ontaneda, Gustavo José Sandoval-Cañas

141-154

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Reflexión

La memoria impresa en los balangandanes: miradas químicas con referencia negra en el marco de la Ley 10.639/03

Vander Luiz Lopes dos Santos, Marysson Jonas Rodrigues Camargo, Anna Canavarro Benite

155-176

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Los pueblos originarios de América. Entrevista con Ambrosio Velasco

José Antonio Chamizo Guerrero

177-183

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Los saberes indígenas como vínculo relevante de las emociones y la argumentación en ciencias

Wilson Alejandro Largo Taborda, Francisco Javier Ruiz-Ortega

184-198

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Ciencia, tradición y química en diálogo: una experiencia de cuidado con fitoterapéuticos e interculturalidad

Hevellyn Gabrielly Dias Barbosa, Gabriela Ferreira Matos, Keythy Ravena Batista Nascimento, Gustavo Augusto Assis Faustino, Fernando Rocha da Costa , Marysson Jonas Rodrigues Camargo, Claudio Roberto Machado Benite, Anna M. Canavarro Benite

199-220

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Diálogo intercultural entre los saberes del pueblo guaraní Mbyá/Nhandeva y la enseñanza de la química

Luely Miguel Pereira, Vilmone Benites Samaniego

221-231

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Relatos de experiencia

Innovación intercultural en el aula: recuperando los saberes de los pueblos originarios a través de la chinampa para la sustentabilidad

J. Carlos García-Cruz, Xenia A. Rueda

232-244

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Prácticas experimentales para la enseñanza de ciencias naturales en escuela primaria intercultural bilingüe

María Alejandra Carrizo, Marta Estefanía Barutti, Noelia de los Ángeles Montes, Adrián Ángel Caro, Silvia Eugenia Liendro, Olga Amalia López Cross

245-256

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“La materia está constituida por el colectivo”: una clase de química en el contexto de la formación inicial de docentes indígenas

Fernando César Silva

257-269

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