Química de metales y disposición de residuos electrónicos: una secuencia didáctica en secundaria
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Resumen
Este trabajo pretende aplicar una secuencia didáctica, mediante la enseñanza basada en la investigación, que contextualice el creciente descarte inadecuado de dispositivos electrónicos y los innumerables daños a la salud humana y al medioambiente. La actividad se realizó con estudiantes de 1º año de secundaria en una escuela pública estatal del interior del estado de São Paulo, Brasil. Se llevó a cabo en la disciplina Prácticas de Ciencias Experimentales. Para tal efecto, estudiantes de posgrado en el área de enseñanza de las ciencias desarrollaron la secuencia didáctica y dos docentes (Física y Química) la aplicaron en la escuela junto a los cuarenta estudiantes. El instrumento de recolección de datos estuvo constituido por los materiales producidos por los estudiantes y las presentaciones realizadas. Así, con base en los resultados obtenidos, se observa que esta secuencia de actividades brindó a los estudiantes la oportunidad de comprender más sobre los daños que genera la disposición inadecuada de los residuos electrónicos, así como los conceptos químicos y físicos asociados.
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