Análise de uma sequência didática sobre ligações químicas produzida por estudantes de química brasileiros em Formação Inicial

Resumen

Neste trabalho entendemos a Sequência Didática (SD) como instrumento de fortalecimento das relaçõesentre a teoria veiculada nos cursos de formação de professores e as práticas por eles desenvolvidas.Nessa perspectiva, tivemos como objetivo analisar a natureza das estratégias didáticas propostasem uma SD sobre o tema Ligações Químicas, produzida e aplicada no Ensino Médio por futuros professoresde Química, participantes de um programa brasileiro de formação docente, o PIBID (ProgramaInstitucional de Bolsa de Iniciação à Docência). A proposta de elaboração da SD se mostrou umaação importante na formação dos bolsistas, fruto da reflexão e do trabalho colaborativo entre os participantes.Além disso, o PIBID, por meio de ações que incentivam a criação, desenvolvimento e avaliaçãode metodologias de ensino, tem contribuído significativamente para a formação do professorreflexivo e consciente das necessidades, desafios e possibilidades da profissão docente.