De aulas visibles e invisibles, y hasta inteligentes | Educación Química

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Publicado: 2018-04-07

DOI: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(18)30033-8

Palabras clave:

Miguel Ángel de Ita Cisneros

María Yadhira Rosas Bravo

Enrique González-Vergara

Resumen

Aquí presentamos cinco ejemplos de lo que está ocurriendo en este aspecto y una propuesta de cómo aprovechar los recientes avances tecnológicos para potencializar el aprendizaje de la química en un ambiente mixto basado en un aula-laboratorio inteligente. Para este propósito analizaremos cuatro modelos de aulas de secundaria y bachillerato y un laboratorio de licenciatura con los cuales los autores hemos tenido contacto en los últimos cinco años.

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