Un orden histórico-didáctico para la química. una experiencia investigativa en educación secundaria

Resumen

Este artículo trata de una investigación en el aula, con profesoras y estudiantes de décimo y undécimo grados del nivel medio del sistema educativo colombiano, en las asignaturas de química. Para el desarrollo de la misma, se diseñaron, revisaron y evaluaron 17 unidades didácticas (UD), en las que se recogieron, desde una aproximación histórica, los contenidos, las actividades didácticas y las problemáticas para la evaluación. Se desarrolló mediante dos proyectos: el primero en 2002 y el segundo en 2003. Los propósitos fueron la reconstrucción de las competencias interpretar, argumentar y proponer (IAP) por parte de los estudiantes.