Avaliação da aplicação da metodologia aprendizagem baseada em problemas na disciplina de tecnologia da informação e comunicação no ensino de química

Barra lateral del artículo

PDF ePub Artículo
Publicado: jun 28, 2019
DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2019.3.68493

Contenido principal del artículo

Ivoneide Mendes da Silva
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Walquíria Castelo Branco Lins
Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife
Marcelo Brito Carneiro Leão
Universidade Federal Rural de Pernambuco

Resumen

Este trabalho avalia a aplicação da metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Química (TICEQ) de uma universidade pública brasileira, no intuito de analisar se a mesma proporciona aos estudantes um processo formativo mais crítico quanto às discussões sobre a integração das TIC no ensino de Química. Os participantes da pesquisa foram 16 estudantes do curso de licenciatura em química, devidamente matriculados na disciplina. A metodologia utilizada foi qualitativa, utilizando dois instrumentos: observação, utilizando a técnica da videogravação, e a coleta de documentos. Os resultados apontam que a implementação da PBL favoreceu uma melhor reflexão quanto à inserção das TIC no ensino de Química, como também incentivou que os estudantes refletissem sobre sua futura prática docente.

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Ivoneide Mendes da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora e Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2017 e 2014). Especialista em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2011). Licenciada em Pedagogia (2009). É Técnica-Administrativa em Educação - Lotada no Departamento de Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Faz parte dos Grupos de Pesquisas SEMENTE - (Sistema para a Elaboração de Materiais Educacionais com o Uso de Novas Tecnologias/ UFRPE) e Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO/UFRPE). Área de atuação: Tecnologia na educação, Formação de professores, Prática pedagógica, Ensino de ciências. Atualmente é Professora Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências (PPGEC/UFRPE).

Walquíria Castelo Branco Lins, Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife

Consultora do CESAR, pós-doutora pela Universidade de Helsinque-Finlândia com o Prof. Dr. Yrjö Engeström, no qual investigou a aprendizagem expansiva, em projetos de inovação tecnológica e educacional em área rural. Vem atuando em projetos de inovação na área de Tecnologia. Atua junto aos Mestrado Profissional em Design e Mestrado Profissional em Engenharia de Software do CESAR e também junto ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE. Pós-doutora em Tecnologia e Educação Científica. Doutora em Educação pela UFPE com pesquisas em Tecnologia na Educação, vem desde 2003 desenvolvendo experiências na formação de professores de Matemática para o uso da Informática. Licenciada e Bacharel em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco e Bacharel em Sistema de Informação com Ênfase em Engenharia de Sofware. Especialista em Informática na Educação também pela UFPE, a partir do qual atuou nos laboratórios na informática na Educação tanto com alunos quanto na formação de professores. 

Marcelo Brito Carneiro Leão, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Pós-Doutor no uso das Tecnologias da Informaçao e Comunicaçao no Ensino de Ciências pela Universitat de Barcelona (2006). Doutor e Mestre em Química Computacional pela Universidade Federal de Pernambuco (1994 e 1999). Licenciado em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1988). É Professor Titular da Universidade Federal Rural de Pernambuco, onde ministra aulas no Curso de Licenciatura em Química e no Programa de Pós-Graduaçao em Ensino de Ciências. Coordenador do Núcleo SEMENTE (Sistemas para a Elaboração de Materiais Educacionais com uso de Novas Tecnologias) da UFRPE. Vice-Reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE.
Licencia Creative Commons
Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.