Aspectos da aprendizagem sobre Equilíbrio Químico em diferentes níveis de cognição

Resumen

Foram investigadas informações sobre os esquemas de ação utilizados por alunos de graduação envolvendo tarefas sobre equilíbrio químico em diferentes níveis de cognição (ALG, LOCS e HOCS). As transcrições oriundas do registro audiovisual foram submetidas à Análise Textual Discursiva tendo como base a Teoria dos Campos Conceituais. Os esquemas de ação no campo estrutural molecular envolvendo o equilíbrio químico são caracterizados pelo uso instrumental de conceitos pertinentes ao modelo explicativo cientificamente aceito em concomitância com conceitos que se comunicam com concepções alternativas já relatadas na literatura. Além disso, há diferenças significativas no emprego de conceitos e de invariantes operatórios quando se transitam de tarefas de baixa ordem cognitiva para alta ordem para este mesmo campo de conceitos.