La eficacia y validez de los medios de aprendizaje basados en TI para estudiantes con discapacidad intelectual en la asignatura de química: artículo de revisión
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo determinar la validez de los medios de aprendizaje basados en TI a partir de varios estudios y la eficacia de los medios de aprendizaje basados en TI para estudiantes con discapacidad intelectual. Este estudio utiliza el método de Revisión Sistemática de Literatura (SLR) procedente de búsquedas en bases de datos en línea como SINTA. Los artículos revisados provienen del año 2015 al 2022. El número de artículos revisados es de 10 artículos según el tema utilizado. Los resultados de la revisión muestran que los medios de aprendizaje basados en TI pueden atraer la atención de los estudiantes con discapacidad intelectual, de modo que pueden aumentar la motivación de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual y pueden facilitar que los estudiantes con discapacidad intelectual comprendan el material que se les enseña. Los estudiantes se sienten motivados por la presentación de material estructurado, imágenes, audio y videos animados que pueden existir como medios de aprendizaje. Los resultados de la validación de medios de aprendizaje basados en TI de varios estudios muestran resultados muy válidos. Esto demuestra que los medios de aprendizaje pueden ser aceptados y utilizados por estudiantes y profesores.
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