Revisión de la literatura sobre reforzamiento administrado por compañeros de clase.

Resumen

La utilización de niños en el salón de clase como modificadores del com­portamiento de sus condiscípulos ofrece algunas ventajas. La investigación en esta área sugiere que el niño puede fungir como un agente poderoso de control del comportamiento no académico y académico en el salón de clase. Los datos reportados no incluyen evidencia que apoye la importancia de al­gunas variables, tales como la popularidad” y las destrezas sociales, como componentes esenciales del suministro de consecuencias, llevado a cabo por niños ante el comportamiento de sus compañeros. La literatura de investi­gación relacionada, tampoco presenta evidencia alguna sobre habilidades aca­démicas especi ficas supuestas como indispensables para que un niño monitor desempeñe exitosamente su papel. Se sugieren líneas de investigación que pro­porcionen datos a este respecto. De la misma manera, se recomienda la reali­zación de estudios sobre el adiestramiento de interacciones positivas dentro de sistemas de contingencias de grupo y sobre los efectos de generalización, a través de otros escenarios.