Accessibility, a key factor for educational inclusion in the Bachillerato Virtual of the Universidad Autónoma de Sinaloa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article provides a general overview of the Accessibility Project for the Virtual High School Program at the Autonomous University de Sinaloa. The project emerged in response to identified needs that led to curricular adaptations for students with disabilities, with the clear goal of creating a platform and content accessible to all individuals, regardless of their condition or whether they have visual impairments. This ensures their inclusion in online upper secondary education.
Article Details
Citas en Dimensions Service
References
Gómez Domínguez, D. (2020). Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Junta de Andalucía. Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. Observatorio de la Infancia de Andalucía. Escuela Andaluza de Salud Pública. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7336_d_CyD-NEAE-2020-FINAL.pdf
ONCE. (2022a). La accesibilidad, un factor clave para la inclusión social. Grupo Social ONCE. https://www.once.es/dejanos-ayudarte/accesibilidad
ONCE. (2022b). Tiflotecnología ¿qué es?. Grupo Social ONCE. https://www.once.es/servicios-sociales/tecnologiayrecursosadaptados/tiflotecnologia
UNESCO. (2007). Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000150272
Universidad Autónoma de Sinaloa [UAS]. (2021) Plan de Desarrollo Institucional. Con visión de futuro 2025. https://dsgc.uas.edu.mx/pdf/PDI_con_vision_de_futuro_2025.pdf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.