Redefining socio-emotional training within the context of the online high school in Mexico
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Abstract
Socio-emotional development is essential for shaping an active, critical, and committed citizenry aligned with democratic values. This article examines its importance online high school education in Mexico and proposes strategies for effective implementation, such as project-based learning and service-learning, to foster meaningful participation. Additionally, it highlights the need to integrate socio-emotional development, recognizing that an engaged citizenry requires skills like empathy and conflict resolution. A theoretical and practical framework is presented to address these topics in online environments, emphasizing the role of information and communication technologies and the need to overcome challenges such as digital divides.
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