Da aula presencial para a aula virtual: relatos de uma experiência no ensino virtual de Química

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Publicado: dic 8, 2020
DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2020.5.77097

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Bruno Silva Leite
Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
http://orcid.org/0000-0002-9402-936X

Resumen

Neste breve relato apresento algumas percepções do período de ensino virtual ocorrido durante a pandemia provocada pelo novo coronavírus. Não fazendo uso exclusivo de uma ordem cronológica, registro fatos e situações que conduziram as ações que nortearam as aulas virtuais de Química e as impressões desta experiência. As situações aqui descritas podem ser identificadas com as experiências de outros professores, mostrando que não basta utilizar as tecnologias digitais, é preciso capacitação, tempo e estratégias para uma incorporação adequada no ensino de Química.

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Bruno Silva Leite, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Professor de Química e de Tecnologias no Ensino de Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Licenciado em Química (2008) e mestre no Ensino de Ciências (2011) pela UFRPE e Doutor em Química Computacional (2016) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Tem experiência na área de Química e Ensino de Química: Em Química desenvolve pesquisas em Astroquímica e Química Computacional; Em Ensino de Química pesquisas sobre a aplicação das Tecnologias no Ensino, atuando nos seguintes temas: Recursos Didáticos Digitais, Web 2.0, Podcast, PLE, Hipermídia educacional, Vídeos Didáticos, processos de ensino e aprendizagem, estratégias didáticas e ambientes virtuais de aprendizagem. Coordena o Laboratório para Elaboração e Utilização de Tecnologias no Ensino de Química (LEUTEQ), o Grupo de pesquisa InPraMEQ (Investigação de Práticas Metodológicas no Ensino de Química) e é professor colaborador do Núcleo SEMENTE (Sistemas para Elaboração de Materiais Educacionais com o uso de novas Tecnologias) do Departamento de Química da UFRPE.
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