¿Qué se puede inferir de las métricas de Moodle acerca del impacto de la pandemia en los estudiantes de la Facultad de Química?
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Resumen
La pandemia asociada al COVID-19 provocó que las actividades presenciales en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se cancelaran a partir de la penúltima semana de marzo de 2020. Al no estar en posibilidades de impartir las asignaturas de modo presencial, todos los profesores tuvimos que implementar diversas metodologías para continuar con los cursos en un formato a distancia. En este testimonio, documento la respuesta de dos estudiantes de la asignatura “Transporte de Energía” de la Licenciatura en Ingeniería Química Metalúrgica tomando como métrica el número de intervenciones a través del sistema Moodle de la Facultad de Química. Comparo la respuesta medida de esa manera antes y después de la interrupción de las sesiones presenciales.
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Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.