Potencialidades de una popular serie televisiva japonesa para la enseñanza de reacciones de óxido-reducción: una propuesta didáctica
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Resumen
El aprendizaje de las reacciones de óxido-reducción es fundamental en los cursos de química general, pero suele enseñarse de manera tradicional, lo que dificulta su comprensión por parte del estudiantado. Este trabajo propone una estrategia didáctica basada en el uso de escenas de la popular serie japonesa Dr. Stone en un curso universitario de química general, con el objetivo de facilitar la enseñanza-aprendizaje de las reacciones de óxido-reducción y sus aplicaciones en la vida cotidiana. La metodología consistió en actividades grupales donde los estudiantes observaban escenas del animé que ilustran diversas reacciones redox y respondían preguntas relacionadas con los conceptos científicos involucrados. Los resultados sugieren que esta estrategia aumenta la motivación y la participación del estudiantado, mejora la comprensión de los conceptos redox y permite vincular la teoría con aplicaciones prácticas. La implementación de Dr. Stone como recurso didáctico demuestra que materiales audiovisuales pueden complementar la enseñanza tradicional, haciendo el aprendizaje más significativo y atractivo para los estudiantes de química.
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