Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum

Abstract

Alentado por el lema «cuando muere un anciano es como si se quemara una biblioteca», el artículo propone una investigación que incluye acciones de alumnas y alumnos de Pedagogía como investigadores de saberes populares para llevarlos a la clase e, iluminados por los saberes académicos, convertirlos en saberes escolares. La propuesta se centra en desencadenar un diálogo entre generaciones con la exigencia de superar obstáculos como el presentismo o el cientifismo con el propósito de salvar conocimientos en peligro de extinción por el olvido o por la biopiratería. Además del objetivo central nuevos saberes escolares se apuntan como objetivos secundarios ciertas modificaciones en la relación entre los investigados y los investigadores.