Sample plan as integrator element in chemistry didactic
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Abstract
The lack of contextualization, the absence of relation with the geographic and productive surroundings of the activities proposed are one of the weaknesses in chemistry didactic in the upper secondary education. Constructivist learning in the students is favoured by linking different modular contents setting up interdisciplinary activities, as well as the use and management of bibliographic sources of databases and articles of investigation and legal regulations cause an increase of motivation in the undergraduates and the acquisition of aptitudes based in the know-how. This methodological proposal on the preparation and execution of a plan of sampling in the surroundings of the students looks for a way of solving the weak points previously posed and boost a didactic directed to the significant learning.
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