Metal Chemistry and Electronic Waste Disposal: a Teaching Sequence in Secondary Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to apply a teaching sequence, based on inquiry-based learning, that contextualizes the growing improper disposal of electronic devices and the numerous harms to human health and the environment. The activity was carried out with first-year secondary school students at a public state school in the interior of the state of São Paulo, Brazil. It was implemented in the course Experimental Science Practices. For this purpose, graduate students in the field of science education developed the teaching sequence, and two teachers (Physics and Chemistry) applied it at the school together with forty students. Data collection was based on the materials produced by the students and the presentations they delivered. Based on the results obtained, it was observed that this sequence of activities provided students with the opportunity to gain a deeper understanding of the damage caused by the improper disposal of electronic waste, as well as the associated chemical and physical concepts.
Article Details
Citas en Dimensions Service
References
Araujo, B., da Silva Santos, A. J., Júnior, J. D. J. G. V., & Silva, A. L. P. (2022). pH de cosméticos e sua analogia com o pH biológico: uma abordagem investigativa no ensino de Química. Pesquisa em foco, 27(2).
Barbosa, F. G., & de Oliveira, N. C. (2015). Estratégias para o Ensino de Microbiologia: uma Experiência com Alunos do Ensino Fundamental em uma Escola de Anápolis-GO. Revista De Ensino, Educação E Ciências Humanas, 16(1), 5–13. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2015v16n1p5-13.
Bellucco, A., & de Carvalho, A. M. P. (2014). Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 31(1), 30-59. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2014v31n1p30
Carvalho, A. M. P. D. (2013). O ensino de ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 1, 1-19.
da Silva Monteiro, N., & Vasconcelos, F. C. G. C. (2022). Discussões sobre Metais em Sala de Aula utilizando a História em Quadrinhos (HQ) do Wolverine. Revista Debates em Ensino de Química, 8(1), 145-166.
de Sá, J. C. P. P., Almeida, I. N. R., Filha, V. L. D. S. A., de Oliveira Santos, A., Silveira, K. B., & de Lima, E. A. (2023). METAIS PESADOS E MEIO AMBIENTE: ENSINANDO A LIDAR COM OS METAIS NO MUNDO MODERNO. Jornada de Iniciação Científica e Extensão, 17(1).
Lopes, A. M. R. M. (2009). Avaliação da contaminação em metais pesados no pescado: análise da situação do pescado comercializado em Portugal e dos alertas emitidos pelo sistema RASFF (Rapid Alert System for Food and Feed) (Master›s thesis, Universidade NOVA de Lisboa (Portugal)).
Moura, F. (2024). Inédita no Brasil, Lei que regulamenta reciclagem do lixo eletrônico completa 15 anos. ALESP. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br/noticia/?05/07/2024/inedita-no-brasil--lei-que-regulamenta-reciclagem-do-lixo-eletronico-completa-15-anos. Acesso em 31 agost./2024.
Ogunseitan, O. A., Schoenung, J. M., Saphores, J. D. M., & Shapiro, A. A. (2009). The electronics revolution: from e-wonderland to e-wasteland. Science, 326(5953), 670-671. DOI: https://doi.org/10.1126/science.1176929
Revista Fapesp. Metais pesados no Tietê. (2010). Pesquisa Fapesp. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/metais-pesados-no-tiet%C3%AA/. Acesso em 06 jun. 2024.
São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. (2019). Currículo Paulista: Etapas do Ensino Fundamental e Médio. São Paulo: SEE-SP. Recuperado de https://www.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
Villatoro, F.A.; Reynoso, J.A.G. Propuesta didáctica sobre evaluación de riesgos para la salud de las sustancias tóxicas atmosféricas. Educación Química, v. 36, n. 1, p. 41-52. https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88739 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.88739
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.