A Crime at Purdue Chemicals: An RPG Game as a Learning Facilitator in Molecular Geometry According to Genetic Epistemology
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Abstract
This paper aimed to understand how a role-playing game can enable learning in Molecular Geometry according to the Equilibrium Theory. This theory aims to explain, in a constructivist and epistemological way, how the learning process occurs in the subject’s mental structure. Thus, to understand this process, we conducted a qualitative case study, in which a role-playing game was designed to collect data regarding the learning of Molecular Geometry concepts in students of the Chemistry teacher training course at the Federal University of Piauí, located in Brazil. During the student’s participation, we used an audio and video recorder and notes in a field diary to collect the data that were transcribed and imported into the MaxQDA software and analyzed through the Content Analysis technique, which provided us with three categories of a posteriori analysis. With this analysis, we realized that the RPG game created was able to be used as an enabler for learning concepts involving Molecular Geometry.
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