Agua, química y formación de estudiantes: ejercicios y actividades para la concientización ambiental
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
El agua es un recurso esencial para la vida y desempeña un papel fundamental en la química y los procesos ambientales. No obstante, su disponibilidad y calidad se ven afectadas por el cambio climático, la contaminación y el uso desmedido. Este trabajo tiene como objetivo desarrollar un compendio de ejercicios conceptuales y numéricos que vinculen la química con la hidrósfera y su impacto ambiental, a fin de promover la sensibilización y la comprensión de conceptos y procesos entre estudiantes y profesores de la Facultad de Química de la UNAM. Se aplicó una encuesta a 100 estudiantes y 40 profesores para evaluar sus conocimientos sobre el agua y el medio ambiente. Los resultados evidenciaron un desconocimiento generalizado de temas básicos, como la Agenda 2030 y los métodos de purificación del agua. Con base en estos hallazgos, se diseñaron 40 ejercicios que abordan el ciclo del agua, la contaminación hídrica y la relevancia del plancton en los ecosistemas acuáticos. Los ejercicios incluyen problemas numéricos aplicados a situaciones reales, como el cálculo de la demanda biológica de oxígeno en cuerpos de agua contaminados. El trabajo subraya la importancia de la educación ambiental en la formación de estudiantes de química y propone la implementación de los ejercicios en la aplicación móvil gratuita GALIO, de carácter extracurricular, para fomentar una actitud responsable hacia el medio ambiente.
Detalhes do artigo
Citas en Dimensions Service
Referências
Arroyo, A. B. y Ramírez, J. M. (2019). Química ambiental: fundamentos y aplicaciones. Editorial Universitaria.
Baird, C., y Cann, M. (2012). Environmental chemistry (5th ed.). W. H. Freeman and Company.
Bernal Pérez, R. J., Orrantia Cavazos, J.-R., Trejo Candelas, L.-M., y Sánchez Graillet, L. A. (2024). Ciencia y sociedad: una ventana a la visión CTS en la formación sociohumanística de las carreras de la Facultad de Química, UNAM. Educación Química, 35(Especial). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.89408e DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.89408e
Comisión Nacional de Evaluaciones de la Política y Desarrollo Social. (2015). Medición de la pobreza 2014. https://blog.coneval.org.mx/wpcontent/uploads/2015/07/Comunicado005_Medicion_pobreza_2014.pdf
Connors, K. A. (1990). Chemical kinetics: The study of reaction rates in solution. Wiley-VCH.
Crippa, M., Guizzardi, D., Pagani, F., Banja, M., Muntean, M., Schaaf, E., Monforti-Ferrario, F., Becker, W. E., Quadrelli, R., Risquez Martin, A., Taghavi-Moharamli, P., Köykkä, J., Grassi, G., Rossi, S., Melo, J., Oom, D., Branco, A., San-Miguel, J., Manca, G., Pisoni, E., Vignati, E., y Pekar, F. (2024). GHG emissions of all world countries. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/4002897
Dix, B., y Maric, D. (2019). Atmospheric chemistry and physics: From air pollution to climate change (3rd ed.). John Wiley y Sons.
Eger, A. M., Marzinelli, E. M., BeasLuna, R., et al. (2023). The value of ecosystem services in global marine kelp forests. Nature Communications, 14, 1894. https://doi.org/10.1038/s41467-023-37507-7 DOI: https://doi.org/10.1038/s41467-023-37385-0
García Franco, A. Chamizo, J. A. Catalá Rodes, R. M. (2024). Ciencias, Tecnologías y Sociedades. La Nueva Escuela Mexicana, Educación Química, 35(ed. especial). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88942e DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88942e
Hernández del Barco M., Sánchez J., Corbacho I., Cañada, F. (2025). Filtro Lento en Arena: una experiencia de educación científica en el contexto de la sostenibilidad integral. Educación Química, 36(2), https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.87037 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.87037
International Decade for Action, Water for Life 2005–2015. (2014). Organización de las Naciones Unidas. https://www.un.org/waterforlifedecade/scarcity.shtml
Langat, F. K., Kibet, J., y Okanga, F. (2024). Furan and phenol-based contaminants in the borehole water quality of the Kerio Valley Water Basin, Kenya. Progress in Chemical and Biochemical Research, 7(2), 143–153. https://doi.org/10.48309/pcbr.2024.427199.1322
Loer, S. A., Scheeren, T. W. L., y Tarnow, J. (1997). How much oxygen does the human lung consume? Anesthesiology, 86(3), 532–537. https://doi.org/10.1097/00000542-199703000-00020 DOI: https://doi.org/10.1097/00000542-199703000-00004
López, R. (2019). El fitoplancton, básico para la vida en la Tierra. Gaceta UNAM. https://www.gaceta.unam.mx/el-fitoplancton-basico-para-la-vida-en-la-tierra/
Manahan, S. E. (2017). Environmental chemistry (10th ed.). CRC Press. DOI: https://doi.org/10.1201/9781315160474
Massuti, M. M. R. (1950). Introducción al estudio del plancton marino (Vol. 1). Barcelona.
Masters, G. M., y Ela, W. P. (2007). Introduction to environmental engineering and science (3rd ed.). Pearson.
Metcalf y Eddy, Inc. (2013). Wastewater engineering: Treatment and resource recovery (5th ed.). McGraw-Hill Education.
MeviSchutz, J., y Grosse, W. (1988). The importance of water vapour for the circulating air flow through Nelumbo nucifera. Journal of Experimental Botany, 39(9), 1285–1291. https://doi.org/10.1093/jxb/39.9.1285 DOI: https://doi.org/10.1093/jxb/39.9.1231
Morrison, R. T., y Boyd, R. N. (1992). Organic chemistry (6th ed.). Prentice Hall.
Nóbrega, L. C., Santana, A. M., de Lima, G. B., Ribeiro, Q. R., Dantas F. F., y de Filgueiras, M. J. (2025). Experimentación y contextualización en la enseñanza de química con la temática de la palma forrajera. Educación Química, 36(2). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.88145 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.88145
Orozco Barrenetxea, C. (2007). Problemas resueltos de contaminación ambiental: Cuestiones y problemas resueltos (Vol. 1). Thomson.
PNUMA y UNESCO. (1975). Carta de Belgrado: Marco global para la educación ambiental. Seminario Internacional de Educación Ambiental, Belgrado, Yugoslavia.
Pino, A. L. (2024). Evaluación de una metodología de enseñanzaaprendizaje en Química verde. Educación Química, 35(3). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.3.87434 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.3.87434
Programa Mundial de la UNESCO de Evaluación de los Recursos Hídricos. (2015). The United Nations world water development report 2015: Water for a sustainable world. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378890/PDF/378890spa.pdf.multi
Rosero, M. C., Peña, A. C., y Arteaga, D. (2025). Quimicocos de papel: una apuesta divertida para estudiar los principios de la química verde. Educación Química, 36(2). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.87006 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.2.87006
Sawyer, C. N., McCarty, P. L., y Parkin, G. F. (2003). Chemistry for environmental engineering and science (5th ed.). McGraw-Hill.
Schwarzenbach, R. P., Gschwend, P. M., e Imboden, D. M. (2016). Environmental organic chemistry (3rd ed.). Wiley.
Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales. (2009). Manual de agua potable, alcantarillado y saneamiento. México. https://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Publicaciones/Publicaciones/Libros/02AlcantarilladoSanitario.pdf
SEMARNAT. (2016). Informe de la situación del medio ambiente en México: Compendio de estadísticas ambientales, indicadores clave, de desempeño ambiental y de crecimiento verde (Edición 2015). SEMARNAT.
Seribeli, F. L., y dos Santos, A. K. (2025). Microplásticos: aproximación al tema en la escuela secundaria. Educación Química, 36(1). https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.87748 DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.1.87748
Shiklomanov, I. (1993). In P. H. Gleick (Ed.), Water in crisis: A guide to the world’s fresh water resources (pp. 7–14). Oxford University Press.
Stumm, W., y Morgan, J. J. (1996). Aquatic chemistry: Chemical equilibria and rates in natural waters (3rd ed.). Wiley-Interscience.
Xenia, S.-C., Rene, V.-L., Francisco, C.-P., y Rigoberto, M. (2014). Resistencia al clima tropical de aceros galvanizados con y sin recubrimiento. Ingeniería, Investigación y Tecnología, 15(4), 437–447. DOI: https://doi.org/10.1016/S1405-7743(15)30004-4
Zhang, Y., Liu, Y., Xu, Z., y Sun, S. (2023). Air quality, climate and public health. Frontiers Media SA. DOI: https://doi.org/10.3389/978-2-83251-079-7
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Educación Química por Universidad Nacional Autónoma de México se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.revistas.unam.mx/index.php/req.